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          骨干示范 引领成长------第二学期骨干教师示范课总结
          2017-05-16 15:42 教学处    (浏览次数)

          为期一个月的骨干教师示范课活动按计划进行,并取得圆满成功。活动中,56位骨干教师不仅带头示范课堂教学,而且在教研活动中分析教学预设目标、展示备课思路、分享教学方法、讨论教学模式,他们积极传播和践行新理念,推广新教法,充分发挥了示范引领作用;广大年轻教师积极参加听课和教研,认真“学思践悟”,并主动分享了本次活动的收获和体会,教学业务素质得到提升。

           一、骨干教师的辐射引领作用得到了充分的发挥

          两个校区高度重视这次活动,第一批共推选56位骨干教师授课。授课老师们都对自己的课做了精心准备,他们认真分析教材、研究课标、了解学情、设计思路、制作课件,各环节精雕细琢、精益求精,给年轻教师树立了良好的榜样。例如,宋立荣老师的课紧密结合任教班级的学生实际,立足世情国情省情市情进行教学设计;马文老师注重对文本的挖掘,引导学生细细品味人性的善美;周建团老师通过“情绪百花园”、“情绪发源地”、“情绪岔路口”三个环节讲解情绪的表现、产生原因和影响,启发学生积极思考、踊跃发言,注重学生主体性发挥;陈斌老师的习题设计有梯度有层次,难易合理,过渡有序,例题板书工整清晰,语言流畅有条理;赵学刚老师试卷讲评注重设问启发,给学生思考空间和展示的机会,彰显学思课堂的真谛;卢玉兰老师的课堂活力四射,“一波三折”,真正激发学生写作热情;燕景峰老师的课目标明确、情景真实、容量大,学生开口说、动脑想的训练机会多多;王志鹏老师的课注重培养学生预习课文的良好习惯,引导学生课前利用工具书以及相关材料自主疏通课文的文意,并尝试解决文章整体大意;曲艺慧老师新课引入方法新颖有趣,在游戏中让学生接受了知识,突破难点;苟卓芬老师抓住孩子们追星心理,跨界迁移,引导学生畅谈感想,学生学习兴趣盎然。优秀的课例很多,老师们的课堂充满着生机和活力,体现着学生为本、分层教学、目标教学、学思探究的课堂教学理念,使学生对知识重点的理解、难点的把握很有效果。而这一堂堂优质示范课的背后反映出的,是骨干老师们的认真、朴实、严谨、责任和担当!

           二、听课教师在听评课中得到了收获和启迪

           1、教师们听课的积极性很高。尤其是六七年级教师听课积极主动,六年级英语组的教师参与了六、七、九三个年级的听课,大家认真听、仔细记,对照自己的教学找差距。

           2、教学研讨活动让教师们的认识从感性上升到理性。在教研会上,骨干教师介绍自己的教学设计,反思自己的教学行为,分享自己的感悟;听课教师点评骨干教师的教学,学习揣摩骨干教师的教学方法,与骨干教师一起审辩探讨,对教学和教学方法的认识进一步提升。

           3、教学体会真思实感,体悟深刻。无论是授课教师还是听课教师都从不同角度对这次活动发表自己的感想和认识,情真感实,收获颇丰。

          三、需要改进的地方

          1、个别教研组没有按《方案》要求组织校区教研活动,教师的参与面略窄,有的课听课人数较少,没有起到应有的作用。

          2、有的教研组教师研讨存在着走形式、走过场的现象,关注自己的不足不够,查找问题不细,制定的办法不实。

           

          活动剪影

          课堂照片展示:

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          说课照片展示

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          评课照片展示:

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          听课照片展示:

          P1070391.JPG

          IMG_1065.JPG

               

           

           

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